Frühe Bildung in und mit der Familie
Das Zukunftsforum Familien (ZFF) hat eine Broschüre zur Fachtagung "Frühe Bildung in und mit der Familie" im September 2012 herausgegeben. Sie hatte das Ziel, Rahmenbedingungen, Notwendigkeiten und Ansätze niedrigschwelliger Angebote der Elternbegleitung aus wissenschaftlicher, praktischer und kommunaler Perspektive zu beleuchten und einen bundesweiten fachlichen Austausch zu ermöglichen. Verschiedene Elternbildungsprogramme werden vorgestellt. Download und Bestellung unter
zukunftsforum-familie.de.
Die Landesstelle Jugendschutz Niedersachsen startete im November 2012 mit "Elterntalk Niedersachsen" eine Initiative zur niedrigschwelligen Elternarbeit zu Medienerziehung. Zielgruppe sind Eltern, die für klassische Angebote zur Elternbildung schwer erreichbar sind. Die Initiative will Eltern als Expertinnen und Experten in Erziehungsfragen ansprechen und zum Austausch beitragen. Um bildungsferne Familien zu erreichen, werden die Gesprächsrunden im privaten Rahmen organisiert.
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Grundlagen und Materialien für eine fortlaufende Reflexion und Weiter-entwicklung von Eltern-Kind-Gruppenarbeit bietet dieses Arbeitsbuch. Es geht aus einem zweijährigen praxisorientierten Transfer- und Evaluationsprojekt von sechs niedersächsischen Familienbildungsstätten und dem Kompetenz-zentrum Frühe Kindheit Niedersachsen der Stiftung Universität Hildesheim hervor. In vier Themenblöcken werden u.a. die Ergebnisse aus einer Befragung zur Elternperspektive auf die Eltern-Kind-Gruppe aufbereitet.
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Die Pubertät mit all ihren schnellen Veränderungen ist nicht nur für die Heranwachsenden eine Zeit der Herausforderung. Mit Verunsicherung haben auch viele Eltern zu kämpfen - gelassenes und angemessenes Reagieren wird zunehmend schwieriger, wenn das eigene Kind fremd wird. Bei dem Versuch zu verstehen und Missverständnisse abzubauen will "Der Elterncoach" helfen. Dazu bezieht er sich auf Expertenwissen - und zwar nicht alleine auf pädagogisch-psychologisches Fachwissen, sondern vor allem auch auf Aussagen von Jugendlichen selbst, aus Diskussionen in Online-Beratungsforen der bke.
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Kinder, die mit suchtgefährdeten Eltern zusammenleben, leiden sehr unter ihrer Situation und sind später selbst anfällig für Suchtprobleme. Das Deutsche Institut für Sucht- und Präventionsforschung (DISuP), die Katholische Hochschule NRW und das Deutsche Zentrum für Suchtfragen des Kindes- und Jungendalters (DZSKJ) unterstützen diese Kinder mit dem Projekt Trampolin.
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Viele Eltern fragen sich: Was braucht mein Kind, um sich zu entfalten und gut entwickeln zu können? Prof. Dr. Sigrid Tschöpe-Scheffler hat dazu einen Eltern-Stärken-Test entwickelt, der es ermöglicht, das eigene Erziehungsverhalten und die Beziehung zum Kind zu hinterfragen und einen individuellen Stil im Umgang mit dem Kind zu finden. Als Grundlage für den Test dienen Tschöpe-Schefflers "Fünf Säulen der Erziehung". Der Elternorientierungstest, den es bislang nur als Teil des Buches "Perfekte Eltern und funktionierende Kinder?" sowie als interaktiven Online-Test in unseren Elterninformationen gab, ist nun als reiner Materialienband erschienen.
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Neben Familienfreizeiten und Familienerholungsangeboten fördert Niedersachsen seit 2011 auch Freizeiten für junge Familien oder Alleinerziehende bis 27 Jahre. Entscheidend ist, dass die Freizeiten pädagogische Angebote zur Stärkung der Erziehungskompetenz enthalten und von sozialpädagogischen Vor- und Nachbereitungsterminen begleitet werden.
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Modernes Familienleben ist geprägt von vielfältigen Rollenanforderungen an Eltern. Der Übergang von der Partnerschaft zur Elternschaft kann schwierig sein, denn Betreuung und Erziehung verlangen Eltern gute Koordinierungs- und Organisationsfähigkeiten ab. Die Veröffentlichung "Eltern verstehen und stärken" der
Bundeskonferenz für Erziehungsberatung e. V. trägt wissenschaftliche Erkenntnisse und methodische Ansätze zur Stärkung der Erziehungskompetenzen in Familien zusammen, die diesen Herausforderungen nicht gewachsen sind.
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Streiten gehört zum Familienalltag. Im Konflikt mit den Eltern lernen Kinder nicht nur ihre eigenen Bedürfnisse durchzusetzen, sondern auch Kompromisse einzugehen und Regeln zu respektieren. Eltern sollten im Streitfall vor allem Ruhe bewahren, klare Strukturen vorgeben und konsequent Regeln und Grenzen durchsetzen. Das
Bundesfamilienminsterium stellt in seinem Erziehungskompass Regeln für konstruktives Streiten auf.
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Mit Jungen zu leben ist anstrengender als der Familienalltag mit Mädchen, so die allgemeine Meinung. Der Schweizer Sozialpädagoge und Herausgeber
Lu Decurtins will Eltern ermutigen, mit den "schwierigen" Seiten ihres Jungen konstruktiv umzugehen. Der Ratgeber "
Zwischen Teddybär und Supermann" vermittelt viele Anregungen, um eine gute Eltern-Sohn-Beziehung aufbauen und pflegen zu können – interessant auch für Tagespflegepersonen, um Jungen auf eine andere Art wahrzunehmen, zu verstehen und eigenes Rollenverhalten zu überdenken.
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Sigrid Tschöpe-Scheffler widmet sich den Wegen zu einem entwicklungsfördernden Miteinander von Erwachsenen und Kindern. Dazu hat die Autorin, die als Professorin an der Fachhochschule Köln mit Forschungsschwerpunkt Elterliche Erziehungskompetenz tätig ist, die "Fünf Säulen der Erziehung" entwickelt.
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Mädchen sind anders als Jungen und auch anders als das Bild, das man sich von ihnen macht. Aber wie sind Mädchen heute? Und was müssen Eltern darüber wissen? Der schweizer Sozialpädagoge und Herausgeber
Lu Decurtins geht die Genderthematik aus einer realitätsnahen und praktischen Perspektive an. "Vom Puppenhaus in die Welt hinaus" gibt Antworten und Tipps für den Erziehungsalltag von Mädchenmüttern und -vätern, ist aber auch für Tagespflegepersonen eine durchaus spannende Lektüre.
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Die "Berliner Erklärung zur werteorientierenden Erziehung" fasst die wesentlichen Ergebnisse der Fachdebatte zu dem Projekt "Kinder brauchen Werte - Bündnisinitiative: Verantwortung Erziehung" zusammen. Das im November 2008 abgeschlossene Projekt "Kinder brauchen Werte" des
Bundesforums Familie hatte eine Laufzeit von rund zwei Jahren und wurde vom Bundesfamilienministerium gefördert.
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Warum für die Entwicklung von Mädchen und Jungen eine geschlechtsbewusste Pädagogik wichtig ist, erklärt
Petra Focks in ihrem Buch "Starke Mädchen, starke Jungs". Im Mittelpunkt steht nicht nur, konkrete Veränderungsansätze aufzuzeigen, sondern auch für eine geschlechtergerechte Erziehung und Förderung der Kinder zu sensibilisieren.
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"Warum unsere Kinder Tyrannen werden" ist eine Buchüberschrift, die Eltern und andere Erziehende empören kann. Geben sie doch ihr bestes, um ihren Kindern ein liebevolles Zuhause zu bieten, sie zu fördern und sie gut für ihre Zukunft vorzubereiten. Der Untertitel verrät indes mehr: Die Abschaffung der Kindheit. Was steckt hinter den Thesen des Autors
Michael Winterhoff, der seit rund zwei Jahrzehnten praktizierende Kinder- und Jugendpsychotherapeut ist?
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Jährlich veröffentlicht das
Informationszentrum Kindermisshandlung / Kindesvernachlässigung (IzKK) des deutschen Jugendinstituts die IKK-Nachrichten. Das Thema 1-2/2003 widmet sich dem Recht des Kindes auf gewaltfreie Erziehung. Welche Präventionsprogramme gibt es, wer bietet sie an, für wen sind sie geeignet?
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Familienbildung als Angebot der Jugendhilfe
Welche Unterstützung bietet die Jugendhilfe für die familiäre Erziehung und die Entwicklungsförderung von Kindern und Jugendlichen? In dem Handbuch "Familienbildung als Angebot der Jugendhilfe" der
Bundesarbeitsgemeinschaft Familienbildung und Beratung e.V. ist die Familienbildung als Aufgabe der Jugendhilfe auf 198 Seiten umfassend dargestellt. Die Broschüre kann unter
www.familienbildung.de in der Rubrik Shop > Neuheiten bestellt werden.
Die
Stadt Osnabrück hat einen Veranstaltungskalender für Erziehende, vor allem für Eltern aus der Reihe "Acht Sachen, die Erziehung stark machen" herausgegeben. Die Broschüre enthält Informationen über Veranstaltungen in Osnabrück, wie etwa Elternkurse, Vorträge, Gesprächsabende sowie Telefonberatung. "Acht Sachen, die Erziehung stark machen" ist eine Aktion im Rahmen des Bündnisses "Zukunft Osnabrück - Familie geht vor".
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Das Handbuch "Sozialpädagogische Familienhilfe in der Bundesrepublik Deutschland" ist eine vom
Bundesfamilienministerium herausgegebene Online-Publikation. Es wurde vom
Deutschen Jugendinstitut erstellt und richtet sich als Nachschlagewerk an Fachkräfte sowie an öffentliche und freie Jugendhilfeträger.
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Die Dokumentation der Fachtagung des
Vereins für Kommunalwissenschaften e.V. vom 19. und 20. April 2007 in Berlin befasst sich mit der Familienbildung als Angebot der Kinder- und Jugendhilfe (§ 16 SGB VIII). Die zentralen Themen sind dabei Zielgruppen der Familienbildung, Stärkung der Erziehungskompetenz sowie der Zugang zu Angeboten der Familienbildung.
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Der
Wissenschaftliche Beirat für Familienfragen beim Bundesfamilienministerium untersucht in seinem Gutachten, was Erziehung bedeutet. Ziel des Gutachtens ist, Möglichkeiten aufzuzeigen, wir elterliche Erziehungskompetenz gefördert werden kann. Dabei wird geprüft, welche Einrichtungen und Personen außerdem an dem "Erziehungsauftrag" beteiligt sind. Wie lassen sich dazu Erziehungspartnerschaften gestalten?
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Angebote im Elternbildungsbereich
Das
Bundesfamilienministerium hat im Abschlussbericht 2006 eine "Bestandsaufnahme und Evaluation von Angeboten im Elternbildungsbereich" veröffentlicht. Geleitet wurde das Projekt von
Prof. Dr. Dr. Friedrich Lösel des Instituts für Psychologie (IP). Sämtliche familienbezogene Bildungsmaßnahmen in Deutschland sind in einer Bestandsaufnahme systematisch erfasst und zu ihrer Wirksamkeit ausgewertet worden. Untersuchungsgegenstand waren präventiv ansetzende Angebote, die Erziehungskompetenz in Familien unterstützen und fördern sollen. Die Online Publikation steht auf der
Website des Bundesfamilienministeriums zur Verfügung.
Die Datenbank ProKiTa des
Deutschen Jugendinstituts enthält 12 Forschungs- und Modellprojekte, die zum Thema "Familienunterstützende Angebote" zählen. Mit ihnen wird untersucht, wie Kindertageseinrichtungen zur Stärkung und Unterstützung elterlicher Erziehungskompetenz beitragen können. Zur Zeit bestehen zwar durch verschiedene Initiativen eine Vielzahl familienunterstützender Angebote, jedoch erreichen dieses nicht alle Familien bzw. werden oftmals aufgrund von Sprachbarrieren oder ähnlichem nicht wahrgenommen.
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